Ministro da Educação analisa resultados do PISA 2025 e propõe reformas ao modelo de ensino

Análise de resultados e fatores identificados

Os resultados do Paraguai no PISA 2025 respondem a uma combinação de fatores que incluem o impacto da pandemia, a mudança do formato de avaliação de papel para computador e as limitações do modelo de ensino atual. Segundo o ministro da Educação e Ciências Luis Ramírez, é necessário implementar mudanças radicais na metodologia educativa.

O ministro enfatizou que "temos que mudar radicalmente a maneira em que estamos ensinando" e apontou que os estudantes avaliados no PISA vivenciaram profundamente os efeitos da pandemia. Igualmente, destacou que esta foi a primeira ocasião em que as provas passaram do formato em papel para avaliações digitais em computador.

Crítica ao modelo tradicional de ensino

Ramírez questionou o enfoque do modelo tradicional, especialmente em matemática, por seu privilégio em respostas únicas e conteúdos memorísticos. Propôs que a educação deve desenvolver capacidades analíticas como comparar, interpretar, analisar e sintetizar, em lugar de se focar exclusivamente na memorização.

O titular do Ministério também identificou problemas relacionados ao tempo efetivo de aulas, indicando que no Paraguai se perdem horas de ensino por distintas atividades e interrupções. Levantou a necessidade de garantir mais horas de aula e maior tempo de aprendizado efetivo.

Avaliação da formação docente

Outro aspecto destacado por Ramírez foi a importância da formação docente no processo de melhoria educativa. Informou que desde sua chegada ao Ministério foram avaliados 109.509 professores, dos quais 30.412 aprovaram e 79.159 reprovaram. "O processo passa muito fortemente pelos professores, isso é categórico", sustentou.

Adaptação à era digital e desenvolvimento de habilidades

O ministro apontou a importância de que a escola se adapte ao avanço tecnológico e priorize habilidades que as ferramentas digitais não podem substituir. Destacou que se requer capacidade de raciocínio e interpretação de leitura, e que o ensino deve dar maior espaço à leitura, à matemática e às ciências.

Cifras e comparação internacional

Os resultados do PISA mostram que o Paraguai obteve 355 pontos em ciências, 352 em leitura e 334 em matemática, todos abaixo das médias da OCDE, que são 482, 461 e 463 pontos, respectivamente. Em ciências, 75,6% dos estudantes ficaram abaixo do nível básico; em matemática, 90,4%, enquanto leitura registrou uma queda de 21 pontos em relação a 2022.

Perspectiva do Governo Nacional

O presidente da República Santiago Peña defendeu as políticas implementadas por sua Administração e sustentou que a melhoria educativa requer tempo, considerando que "a educação é uma política de Estado de longo prazo".

Destacou medidas como a ampliação da alimentação escolar, a entrega de materiais de leitura e os investimentos em infraestrutura como ações destinadas a melhorar as condições de aprendizado. O presidente apontou que os resultados dessas iniciativas provavelmente se evidenciarão em períodos posteriores de governo, e qualificou a combinação de ações como "muito promissora" para o futuro.