Informe PISA: Paraguai é o que menos investe por estudante na região, diz Academia de Guarani

A Academia da Língua Guarani (ALG), organismo criado pela Lei 4251/10 de Línguas, emitiu um comunicado para manifestar sua profunda preocupação ante as declarações do ministro de Educação e Ciências, Luis Ramírez, que afirmou que o Paraguai caiu ao fundo nos resultados da Prova PISA 2025 devido ao fato de seus habitantes falarem guarani.

Desde a instituição assinalaram que nenhuma língua pode ser a causa da queda educativa de um país e que não existem estudos sérios que demonstrem que o bilinguismo ou o multilinguismo obstaculizam o aprendizado.

Ao contrário, indicaram que os países multilíngues com duas ou mais línguas oficiais como Finlândia, Suíça, Singapura ou Luxemburgo se ubicam nos postos altos de ditas provas ao ensinar através de suas línguas.

Assim mesmo, a ALG sustentou que atribuir os problemas educativos a uma única causa é um grande erro, ressaltando que o principal fator de enfraquecimento é a escassa inversão financeira.

Segundo o comunicado, o Paraguai é o país da região que menos investe por estudante, muito distante do 6 ou 7% do PIB recomendado pela Unesco, o que repercute em escolas deterioradas, especialmente no interior, onde se concentra a maior quantidade de estudantes que usam o guarani.

Leia mais: Contundente informe PISA: Ministro de Educação atribui resultado a pandemia e a um modelo em crise

A Academia enfatizou que o baixo rendimento de alguns estudantes falantes de guarani não reflete uma falha da língua, mas do sistema educativo, lembrando que a 34 anos da oficialização do guarani na Constituição Nacional e a 16 anos da Lei de Línguas ainda não se implementou adequadamente uma educação bilíngue nem se destinaram os recursos necessários.

Após ressaltar que a ciência considera o multilinguismo uma riqueza e que o Estado deve cuidar de suas línguas no marco da Década Internacional das Línguas Indígenas (2022-2032), a entidade convocou o ministro de Educação, Luis Ramírez, e o ministro da Secretaria de Políticas Linguísticas, Javier Riveros, a manter um diálogo para reorientar a educação bilíngue, capacitar os docentes e elaborar materiais adequados.