Investigam rede operativa de títulos sem rigor acadêmico no Paraguai

Dimensão do problema educativo

A senadora Esperanza Martínez, integrante da Comissão de investigação sobre títulos, e Carla Fernández, pesquisadora da Agência Nacional de Avaliação e Acreditação da Educação Superior (Aneaes), informaram sobre a magnitude de um esquema que opera no sistema de educação superior paraguaio.

Segundo Martínez, não se trata de casos isolados, mas de "um sistema criado" que funciona há anos. Explicou que os títulos emitidos possuem validade legal outorgada pelo sistema educativo, embora apresentem "conteúdo falso" porque seus beneficiários não cumpriram com os rigores acadêmicos necessários ou não cursaram as disciplinas correspondentes.

Instituições sob investigação

A legisladora apontou que a Universidad Sudamericana é uma das primeiras instituições sujeitas a revisão, que em menos de três ou quatro anos produziu 2.550 títulos de 20 carreiras diferentes.

Fernández explicou que por trás desses títulos existe uma rede de pessoas envolvidas na falsificação de documentação acadêmica, incluindo registros acadêmicos e notas subscritas por funcionários que habilitam a emissão de diplomas.

Panorama da educação superior

Segundo os dados apresentados, o país conta com aproximadamente 100 universidades e institutos superiores que outorgaram cerca de 100.000 títulos. Das 5.000 carreiras habilitadas, apenas 500 possuem acreditação vigente.

Formação docente sem certificação

Fernández revelou deficiências significativas na formação docente: de 40 institutos públicos de formação docente em funcionamento, apenas 24 estão acreditados. Além disso, 45 institutos privados operam sem ter completado processos de acreditação.

Os dados indicam que 70% dos títulos docentes emitidos nos últimos três anos provêm de institutos sem acreditação.

Programas de pós-graduação

Quanto a especializações, mestrados e doutorados, existem aproximadamente 1.970 habilitações registradas, mas apenas 101 acreditações vigentes. Fernández apontou que a taxa de acreditação atinge apenas 5,1% nesses programas.

Cerca de 90% dos títulos de pós-graduação provêm de programas que nunca foram submetidos a processos de acreditação.

Linhas de ação

Fernández propôs que Aneaes participe desde a habilitação de carreiras e não unicamente em processos de acreditação posterior. Por sua parte, Martínez indicou que a comissão buscará identificar os responsáveis por essa estrutura que gera títulos sem cumprimento acadêmico.