É necessário recompor a comunidade educativa para melhorar a educação

A educação do país está no discurso de todos os setores sociais e políticos atualmente, o que é auspicioso, mas insuficiente.

Constatamos, tal como outras nações, mediante o informe PISA, que o rendimento acadêmico não é o desejado, e são vários os fatores que influem nisso. Ficarmos apenas no apontamento dos fracassos tampouco é a solução.

Uma pergunta genuína que surge é por onde começar a melhoria sistemática de nossa educação.

O recentemente falecido pedagogo padre Jesús Montero Tirado (SJ) lembrava que "no Paraguai ensinamos, mas não educamos" pela falta de uma comunidade real.

Assim, fortalecer a comunidade educativa é uma das chaves para dar o salto de qualidade que todos desejamos.

De fato, a Lei Geral de Educação do Paraguai, em consonância com a Constituição Nacional que fala da educação integral, estabelece no artigo 11 b. que o sistema educativo nacional deve ser desenvolvido pela comunidade educativa e regulado pelo Estado, e no artigo 11 i. define que os integrantes da comunidade são os atores primários conformados pelos estudantes, pelos educadores, pelos pais de família ou tutores, pelos egressos, pelos diretivos e pelos administradores escolares que, segundo suas competências, devem participar no design, execução e avaliação do projeto educativo institucional.

Este importante papel da comunidade educativa concretiza o direito de todo habitante do país a uma educação permanente, enraizada em sua própria cultura, segundo o artigo 1 de dita lei.

Além disso, permite substituir o verticalismo e o centralismo rígido por um modelo democrático, colaborativo, ético e humano.

A comunidade educativa ajuda a integrar e desenvolver todas as dimensões pessoais dos educandos (biológica, psicológica, social e espiritual), superando assim a fragmentação que tanto dano causa. Se queremos formar cidadãos saudáveis, éticos, participativos, pensantes, autorregulados e profissionalmente capacitados, temos que impulsionar um estilo formativo comunitário que guie e harmonize o trabalho conjunto de quem intervém em sua educação.

A comunidade educativa também impulsiona o diálogo como método de trabalho indispensável para alcançar a verdadeira excelência humana integral a que apontam os fins da educação paraguaia.

Atualmente já não podemos nos centrar apenas no ensino, que é uma ferramenta instrumental para transferir informação e treinar destrezas específicas, devemos apontar ao desenvolvimento humano integral, progressivo e permanente de cada estudante, o qual não se logra se a comunidade educativa está distraída, fragmentada ou em permanente conflito.

A escola sozinha não pode ativar todas as dimensões pessoais do estudante.

Sem uma comunidade educativa unida –onde estudantes, docentes, pais de família e diretivos cooperem de maneira orgânica–, a sala de aula se reduz a um depósito mecânico de conhecimentos.

Recompor a comunidade educativa é a chave para passar do ensino a uma formação integral; para isso a comunidade educativa cumpre um importante papel: ativa mecanismos de participação real, fortalece a democracia ao devolver o protagonismo central aos atores primários da educação e ajuda a superar a fragmentação educativa. Aos efeitos do processo educativo devem se integrar os esforços da família, da comunidade, do Estado, dos docentes e dos alunos.

A comunidade educativa ativa e coordenada contribui a manter o âmbito ético e cultural no qual se desenvolve o processo educativo, provendo os elementos característicos que fundamentam a flexibilidade dos currículos para cada região.

A colaboração entre sociedade e Estado tem na comunidade educativa um âmbito concreto de realização. Portanto, a recuperação da comunidade educativa como espaço de encontro que aponta ao bem comum, é uma forma de impulsionar a educação de qualidade que o país necessita.